el consumo responsable, es una virtud en codos
los ámbitos
- Mi elección para este post ha sido el punto 3 del apartado “Educar
para un consumo televisivo crítico y racional” del tema 2 que dice lo
siguiente: “Se debe controlar la cantidad de tiempo que se dedica a ver la
televisión y procurar que su consumo no sea excesivo. Es conveniente elegir de
forma premedita que es lo que se quiere ver y poder justificar estar elección.
A menudo nos sentamos delante del televisor a ver que están poniendo, hacemos
un rápido zapping y al final no vemos lo que más nos gusta sino lo que menos
nos disgusta. Podemos enseñar a los niños a elegir sus programas y a programar
sus actividades para que no terminen por aburrimiento acercándose al televisor.
Podemos usar la programación del periódico o del teletexto. Indicarles a que
hora se encenderá la tele y, que cuando termine el programa elegido, se tiene
que apagar.” A continuación se desarrolla con más profundidad.
Se debe controlar la cantidad de tiempo que se dedica a ver
la televisión y procurar que su consumo no sea excesivo, esto es lo
que comúnmente llamamos el consumo responsable
ya que todo exceso es perjudicial.
Según una investigación sobre el consumo responsable dirigida
hacia estudiantes de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, se
puede decir que la televisión está siendo la cabeza de turco de muchos de los
problemas que afectan a los niños y a los adolescentes, sobre todo en temas de
violencia y fracaso escolar.
- Hay que elegir bien lo que ven los niños y lo
que se quiere ver, de alguna manera hay que plantear algunos objetivos.
Es conveniente enseñar a los niños a elegir y
seleccionar los programas que ven, conversar y planificarlo en familia y además
compartir con ellos ese tiempo.
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=6&rev=73.htm
en este enlace se muestran dos de los contextos más importantes en la relación
del niño, la televisión y lo que le rodea de forma más próxima se explica de
forma detallada esta relación en cuanto al contexto de la infancia y los
contextos de referencia.
- Como se expone en el punto elegido para tratar
este tema a menudo nos sentamos delante del
televisor a ver que están poniendo, hacemos un rápido zapping y al final no
vemos lo que más nos gusta sino lo que menos nos disgusta, esto es así y
habría que tratar de evitarlo.
Debemos evitar este comportamiento frente a
los niños, ya que, si estamos intentando educarles en un consumo televisivo
responsable esto es perjudicial para ello porque muchas veces los pequeños
tratan de imitarnos.
En estos casos lo que se debe hacer es tener
y proponer alternativas y que sepan que se pueden realizar actividades o hacer
muchas otras cosas que no sea estar delante de la televisión si no nos va a
aportar nada, ni si quiera entretenimiento.
Como
se ha dicho anteriormente hay que enseñar a los niños que hay que ver la tele
porque les gusta y no por aburrimiento y sobre todo que les aporte algo
positivo.
Para esto
y poder elegir bien el programa que se quiere ver podemos ayudarnos de recursos
como el teletexto o el periódico, donde viene la programación diaria de la
televisión, con todas sus características entre ellas la edad que se recomienda
para visualizarlo o un resumen de lo que trata dicho programa.
donde funciona un televisor, seguro que hay
alguien que no está leyendo.
- También se tiene que tener en cuenta las
alternativas a la televisión, presentárselas a los niños y que elijan entre
ellas en sus tiempos de ocio. Entre ellos podemos encontrar los juegos
convencionales, de mesa de ordenador, los juguetes tradicionales, revistas,
libros, música, ocio en común con otros niños, deportes…
Es muy importante que pasen más tiempo
dedicado a otras actividades que a estar frente al televisor, aunque en ocasiones
es un recurso que también es necesario para el desarrollo del niño.
- http://www.slideshare.net/jorgidori/alternativas-a-la-televisin
en este enlace encontramos algunos datos curiosos sobre la adicción a la
televisión, actividades que hacer en vez de verla y alternativas a la
televisión.
- Es bueno establecer ciertos horarios a los niños
para que disfruten de la televisión y su consumo sea productivo.
Estos horarios no tienen porque ser
perfectamente rígidos pero el fin que tienen es que los niños no se enganchen a
la televisión, vean programas porque si o simplemente pierdan el tiempo porque
se aburren.
También ayudarán a que el niño se organice
en cuanto a las horas que le dedica a la televisión, a estudiar, a leer, al
ocio, etc.
En definitiva queremos el uno responsable de
la televisión en los más pequeños de la casa y para ello es imprescindible
nuestra ayuda a la hora de enseñarles a programarse.
.jpg)
